Työpaja 24.2.2015: Iloa oppimiseen ja yhteistyötä Kiinan yliopistojen kanssa

Iloa oppimiseen ja yhteistyötä Kiinan yliopistojen kanssa –seminaarisarja jatkuu.
Järjestämme toisen tapaamisen yhteistyön edistämiseksi tiistaina 24.2. klo 13-16 (huone K108, Minerva, Siltavuorenpenger 5A).

Ensimmäinen Iloa oppimiseen – uusia avauksia opetukseen -seminaari järjestettiin 22.1. Minervatorilla. Suurin osa tammikuun esityksistä löytyvät osoitteesta https://matskut.helsinki.fi/handle/123456789/626. Kiitos kaikille mukana olleille!

Helmikuun tapaamisen ohjelmaan kuuluu Lauri Järvilehdon (http://ajattelunammattilainen.fi/) alustus, mitä ilo merkitsee oppimisessa. Kauko Laitinen Konfutse-instituutista kertoo kiinalaisesta yhteiskunnasta. Lisäksi pohdimme, mitä meidän tulee tietää ja ymmärtää kiinalaisesta kulttuurista, kun teemme yhteistyötä heidän kanssaan. Alla tarkempi ohjelma. Toivomme myös, että voit jakaa omia kokemuksiasi, jos sinulla on ollut opiskelijoita Kiinasta.

Olet tervetullut toiseen seminaariin vaikka et olisi osallistunut aikaisempaan tapahtumaan. Tavoitteena on verkostoituminen ja yhteinen valmistautuminen yhteistyöhön kiinalaisten yliopistojen kanssa.

Tervetuloa!

Hannele Niemi
Professori
Käyttäytymistieteiden laitos

ILMOITTAUTUMINEN
https://elomake.helsinki.fi/lomakkeet/57855/lomake.html

OHJELMA

13.00 Tervetuloa
Hannele Niemi (IBS)

13.10 Oppimisen ilo – hauskan oppimisen vallankumous
FT Lauri Järvilehto

13.40 Leikillisyys hanketoiminnassa. Kuvauksia matkalta, joka ulottui Kiinaan saakka
Yliopistonlehtori Sara Sintonen (OKL) ja projektisuunnittelija Heidi Sairanen (OKL)

Keskustelua

14.10 Kiinalaisen yhteiskunnan ja käyttäytymisen piirteitä
Professori Kauko Laitinen (Konfutse-instituutti, Helsingin yliopisto)

Keskustelua

14.40 Kahvitauko

15.00 Minustako tutkija tai opettajien ohjaaja kiinalaisissa yhteistyöhankkeissa? Mikä on erilaista, mikä samanlaista?
Professori Hannele Niemi ja Professori Pirjo Aunio (OKL)

Keskustelua - Yhteistyösuunnitelmia ja verkostoitumista

16.00 Tilaisuuden päätös



 

 

Go back